2011/07/24

●九年級EZ教材完成作業進度表110724


歷史EZ講義暑假進度表             吳瑞元老師規劃
★建議1:可依下表「週期」按週完成指定之「大範圍」章節,亦可在一週內,每兩日完成指定頁碼進度。暑假期間,將完成EZ講義單元1至單元5
★建議2EZ講義放在學校,在下課時寫作完成指定範圍。
★要求:暑期至開學後,有上歷史課時,在課堂上將使用EZ教材,上課時要能迅速取用。
週期
完成大範圍
分日完成建議
EZ內容屬性
EZ教材範圍
7/247/30
單元1
P.7P.15
週一
P.7P.11
重點區
臺灣史前時代與原住民

週三
P.11P.13
試題區(前半)

週五
P.13P.15
試題區(後半)

假日趕上進度


7/318/6
單元2
P.16P.24
週一
P.16P.21
重點區
臺灣明鄭時期

週三
P.21P.23
試題區(前半)

週五
P.24
試題區(後半)
8/78/13
單元3
P.25P.34
週一
P.25P.30
重點區
臺灣清領時期

週三
P.30P.32
試題區(前半)

週五
P.33P.34
試題區(後半)
日後再規劃完成
P.35P.38
基測模擬試題

8/148/20
單元4
P.39P.49
週一
P.39P.43
重點區
日本殖民

週三
P.44P.46
試題區(前半)

週五
P.46P.49
試題區(後半)
8/218/27
單元5
P.50P.58
週一
P.50P.53
重點區(前半)
中華民國在台灣

週三
P.54P.56
重點區(後半)

週五
P.56P.57
試題區(前半)
8/289/3
P.59P.63
開學週
P.58P.63
試題區(後半)
基測模擬試題2
開學2
複習
12
模擬考
P.35P.38
P.7P.59
基測模擬試題1


本資料下載處:http://qsirabc.blogspot.com/ 網站名稱:「瑞元老師報告」

2011/07/11

●電影雞排英雄中臺灣人鏡照的自尊與缺席之父親


最近在有線電視中看了電影「雞排英雄」,非常地感動,這是喜劇,但好幾處也讓我落淚。
巧合的是,無論是父後七日或雞排英雄,都有非常深刻女兒「懷念父親」的主題。每觸及這些情節總迫我落淚。或許是酷叟已經步入中年,對與親長的相處格外感受珍惜,對與人相處的緣分更覺值得把握。

水能載舟,也能覆舟,夜市靠媒體(平面與電子)復興而繁榮,但是也因為財團買通媒體,誤信媒體的夜市人樂於採訪,播出卻成負面報導。這一段,很值得媒體課程進行討論。因被媒體背叛,使夜市生意蕭條,誤信媒體的小七害其姊滿妹遭眾指責,自己也愧疚,當小七出現,滿妹搥打也自感懊悔的小七,這幕真讓人心痛。無論是夜市自治會長的致歉,或是夜市人良心的自罰、電力工人的揭發,都是一種濃濃的人情味。

作為一個認同本地文化並有階級反思的觀眾,可能會喜歡海角七號與雞排英雄中呈現了多元族群的情節。海角七號有單親、原住民、失業者、黑手技師;在雞排英雄中,也呈現了客家人、新住民、來吃愛心餐的勞動婦女。夜市工作者的辛勞,在阿華深刻的一席話,一語道盡:擺攤的祖母骨頭不硬朗了,因為夜市的人都在夜裡討生活。「但總不能被人全碗捧去!」面對財團與夜市租攤的人,這裡面存在著階級,但夜市的攤商之外,還有來吃愛心餐的辛苦人,或是不良於行的失智者,這片子便是演出了弱勢中還有弱勢的階級層次。

因為有著對於多元族群和階級意識畫龍點睛的傳神安排,這部電影讓酷叟覺得是臺灣人值得驕傲的電影。或許我覺得應該要有所謂的「臺灣自尊電影」,除了重點在發揚文化,更在台灣人熟悉的文化事物中,透過一些外來者(例如外國人)的肯定來打造臺灣人的自尊。對於企求國際認同的臺灣人而言,這種電影特能安慰,並讓臺灣人自滿。這樣的電影會受臺灣民眾的歡迎,我喜歡這樣的電影。但,「臺灣自尊電影」不能只是自我滿足而已,還要能行銷到外地及各國。是否外地人能領略「臺灣自尊電影」傳達的內涵,這關係著臺灣人自滿的自尊是否是等齊受外人敬重。或許,除了電影之外,若要讓大陸或華人社區也能領會臺灣文化,那還需要許多的華語論述去拉抬與引介這些作品,如此才可望臺灣自尊電影會贏得他人的尊敬。



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