她並不擔心因尊重母語而使知識傳播受阻。她舉例，在西方的中古世紀，就是有很多的翻譯人才，翻譯了拉丁文、希臘文、阿拉伯文、波斯文，促使了後來的文藝復興的輝煌，所以知識傳播不該是每個人都熟練英語才能達成。
使用母語相當重要的意義，在於母語流傳在地的生活智慧，這些智慧不但是適用於當地，更可以在母語語彙的意義上跳出英語文字思考的侷限，突破既有知識而能促進啟發。
演講者說，世界每天有14種語言消失。依這樣的概念，也有14種語言的智慧日益消散。演講者訴說，我們用英語能力創建了很多門檻與圍籬，而英語教師更常是這樣的海關守門員，這些鑑定英語能力的門檻剝奪了許多人就學、工作的機會，但這些母語使用者，卻絕非無能力與無智能。
演講者表示：母語深具智慧與價值，但絕不要因獨尊英語而使母語沒落，也切勿用英語鑑定的篩選而決定了個體生涯發展的機會。
最近政府因應中國時報滿版的訴說「臺灣多益成績吊車尾」，於是提議將英語列為我國的官方語言。我讀了「獨立評論@天下」這篇〈何萬順：又是狼來了！多益的假新聞〉，才知道資本主義邏輯下的「多益測驗」（有代理商）如何散播誤用的數據，誤導各界臺灣的英語水平，竟也讓媒體誤傳，讓行政體制因應！
（印度、菲、韓是有企圖心的菁英去考多益，成績當然不弱，但這不能顯示印菲韓的全民英語水平；臺灣則是泛泛之輩的大學生（多數為「砲灰」）都被大學鼓動去考，成績平均當然泛泛平庸！「臺灣英語吊車尾」是不論背景，只從表面數據論斷的錯誤統計詮釋。同樣的，行政院長賴清德訴說「男男戀會引起愛滋病」一樣是錯誤且簡化了數據。數據不該簡易地拿來詮釋因果與現象，主因統計母群的屬性若各有不同，就不能拿來類比。猶如拿筆試成績論斷學生的資質與人品，一樣地是錯誤數據的運用）
回到我看的TED，有句西方同志社運經常說的話，在TED老師的口中也說了："Let's celebrate diversity."（我們該珍惜多元的存在）。以我看TED的總結來說，也是：要警醒霸權形成了人生的把關（例如英語測驗成為畢業或就職門檻），要回歸重視多元價值的賞識。
我這裡所說的TED影片在此 https://youtu.be/sHtL9jxcXDE
我所提到的解讀多益成績數據迷思的文章〈何萬順：又是狼來了！多益的假新聞〉連結在此 http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/351/article/6244
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